RESEÑA HISTORICA
DEL COLEGIO
El Colegio fue
creado por R.M. N° 7484 con fecha
23-05-1960; en la cual se autoriza la apertura como Colegio Secundario
Particular Cooperativo Mixto; teniendo como primer Director al Sr. Manuel Luna
Deza Aldana y bajo el asesoramiento y supervisión del Colegio Nacional “San
José” de Chiclayo. Inicia su funcionamiento del 1° de junio de 1960 en el local
de la Biblioteca
de la Municipalidad
de nuestro distrito, con 110 estudiantes: 56 varones y 54 mujeres y una plana
Docente conformada por 25 profesores.
Sucede que la
junta organizadora acordó realizar la inauguración oficial el día Domingo 19 de
junio de 1960, fecha que hasta la actualidad se celebra.
El Colegio “Cruz de Chalpón” se nacionalizó por Ley N° 14130 del
18-06-1962 publicado en el diario oficial “El Peruano” el día 06-07-1962
contando a la fecha 201 estudiante.
Mediante la
gestión del Director Castillo Paz se crea la sección vespertina del Colegio
mediante R.D. N° 3625 del 21-08-1963, funcionando como cooperativa.
En el año 1964
se logró la adquisición de un terreno, siendo Director Mario Castillo Paz y
presidente de la APAFA
el Sr. Nicanor Luna de la Cruz.
Se adquirió una
hectárea de terreno al propietario Sr. Heriberto Anacleto Saavedra.
Dicho terreno
cuenta con escritura pública N° 624 folio 1269, firmada por el notario Camilo
Nazario Ibáñez.
En el año 1980,
el colegio toma una nueva denominación, se le llamó Centro Base “Cruz de
Chalpón” Modelo III, según R.D.Z. N° 373 del 18-05-80; integrándose los Centros
Educativos primarios N°10145 y 11038 de I y II Ciclo Básico Regular y nuestro
Colegio de Educación Básico Laboral III Ciclo.
El 1° de junio
de 1980 se realizó un acontecimiento de mucha importancia para la familia
Crucina, por el traslado de los alumnos a su local propio que fue construido
con mucho esfuerzo por sus autoridades educativas, municipales y padres de
familia, quedando así instalado el Centro Educativo en su nuevo local, hasta la
actualidad.
En 1992 por no
contar con una estructura suficiente se desintegraron las Instituciones
Educativas N° 10145 y 11038 mediante R.D. N° 1018 del 24-08-1981, desde ese
entonces el Colegio toma otro nombre denominándose Colegio Estatal de Educación
Secundaria de Menores Primaria y Secundaria de Adultos mediante Ley N° 23384
del 18-04-1982.
2.1.1
VISIÓN.
En el 2018 la Institución Educativa
“Cruz de Chalpón”, líder en la Región Lambayeque , desarrolla una educación
innovadora, tecnificada, participativa, socializadora, equitativa, inclusiva y
empatica. Aplica con efectividad estrategias de aprendizaje, con aptitudes y
actitudes empresariales e investigativas; y promueve el desarrollo humano
acorde al mundo globalizado.
2.1.2
MISIÓN.
Somos una
Institución Educativa Pública de Educación Básica Regular: Educación Secundaria
de Menores que forma integralmente personas con alto espíritu de superación y
competencia, con valores sociales y morales.
Nos reconocemos
como agentes educativos con predisposición al cambio, democráticos, humanistas
y trascendentes; en búsqueda de una mejor calidad de vida.
2.1.3
VALORES.
ü RESPETO.
El respeto es la máxima norma de convivencia humana.
ü RESPONSABILIDAD.
Responsabilidad.- Es el cumplimiento estricto de las funciones que competen a cada quien.
ü HONESTIDAD
Se
debe desarrollar un trabajo transparente en toda actividad y todo lugar.
ü IDENTIDAD.
Identidad.- Permite defender y
resolver el legado cultural de nuestros
antecesores.
LEMA
ESTUDIO, FE Y
TRASCENDENCIA
PROPUESTA PEDAGÓGICA
La propuesta
pedagógica de la Institución Educativa se basa en el Enfoque por Competencias y
el enfoque Intercultural; basado en el paradigma constructivista y sistémico
PERFIL DEL ESTUDIANTE CRUCINO
·
Constructor de sus aprendizajes significativos
·
Domina el hábito de la lectura.
·
Posee conocimientos integrales, sólidos y globales.
·
Capaz de resolver situaciones problemáticas buscando
alternativas posibles y originales.
·
Actitud investigadora.
·
Utiliza métodos y técnicas de estudio adecuado.
·
Investiga y resuelve problemas de su entorno aplicando su conocimiento.
·
Ejerce su conocimiento al gestionar y ejecutar acciones en
beneficio de su comunidad.
·
Usa tecnología de manera racional y crítica.
·
Defiende y conserva el medio ambiente, promoviendo el
mejoramiento de su hábitat.
·
Tiene un nivel de autoestima equilibrado.
·
Practica valores éticos y morales.
·
Ejercita su pensamiento crítico, analítico, reflexivo y
problemático.
·
Respeta y favorece su identidad cultural.
·
Practica buenas relaciones interpersonales y se comunica
asertivamente.
·
Valora el trabajo en equipo, bajo presión.
·
Valora y respeta su salud física y mental.
·
Define su vocación en relación a sus intereses,
actitudes, aptitudes y posibilidades de inserción en el marco ocupacional.
·
Usa el diálogo y la
concertación…
PERFIL DEL DOCENTE
·
Promueve cambios de paradigmas educativos.
·
Crea nuevos modelos de evaluación.
·
Elabora instrumentos de evaluación.
·
Considera la actividad pedagógica como espacio de
innovaciones y creatividad.
·
Docente actualizado e innovador.
·
Practica conductas éticas, cívicas y morales.
PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA.
·
Participa y respeta las normas establecidas por la Institución Educativa.
·
Practica los valores éticos, cívicos y morales.
·
Facilita el desarrollo
integral y humano.
1.
ESTRUCTURA
ORGÁNICA Y FUNCIONAL
Cada institución educativa se organiza y establece sus funciones en función
a las necesidades y los objetivos planteados. En nuestro caso nuestro modelo de
organización y funcionamiento establece diversas instancias internas de acuerdo
a los recursos humanos con que cuenta.
2.1.
ESTRUCTURA
ORGÁNICA
2.1.1.
Órgano de
Dirección:
ü Dirección.
ü Sub dirección
ü Jefatura de
laboratorio
ü Coordinación de
TOE
2.1.2.
Órgano de
Ejecución
ü Personal
Docente: Profesores por horas, Tutores, Docentes de AIP, Auxiliar de Educación.
ü Personal
Administrativo: Secretario técnico, oficinista, bibliotecario, guardián,
portero y personal de limpieza.
ü Comisiones de
trabajo: Comité de evaluación.
2.1.3.
Órgano de
Participación, Concertación y Vigilancia
ü Consejo
Educativo Institucional: (CONEI)
2.1.4.
Órgano de
Apoyo:
ü Asociación de
Padres de Familia (APAFA): Consejo Directivo, Consejo de Vigilancia, Junta de
Presidentes de Comités de Aula, Comités de Aula.
ü Asociación de
Ex-alumnos.
ü Municipio
Escolar y Consejos de Aula.
ü Policía
Escolar.
2.1.5.
Órgano de
Asesoramiento.
ü Consejo
Académico
2.1.6.
Órganos de
Relación y Coordinación
ü Sociedad Civil:
Autoridades locales y regionales, institucionales, empresas privadas y
otros.
2.2.
ESTRUCTURA
FUNCIONAL
En este aspecto hemos considerados las funciones específicas de cada órgano
en la siguiente forma:
2.2.1.
Función del
órgano de dirección
Es el encargado de ejecutar funciones de conducción y gestión
administrativa, pedagógica, institucional dentro y fuera de la
institución.
2.2.2.
Función del
Órgano de Ejecución.
Es el órgano encargado de operativizar las actividades técnico – pedagógico
del servicio educativo.
2.2.3.
Función del
Órgano de Participación, Concertación y Vigilancia
Está representado por el CONEI, cuyas funciones son las siguientes:
ü Participa en la
formulación, ejecución y evaluación de instrumentos de gestión señalados en el
artículo 55 de la Ley
de Educación.
ü Contribuir a la
solución de conflictos.
ü Velar por el
cumplimiento de los objetivos institucionales.
2.2.4.
Función del
Órgano de Apoyo
La función específica del órgano de apoyo es contribuir a lograr la
eficiencia en el desempeño institucional.
2.2.5.
Función del
Órgano de Asesoramiento.
El comité académico es el encargado de capacitar y asesorar permanentemente
al personal docente.
2.2.6.
Órgano de
Relación y Coordinación
La principal función, propuesta por la Institución Educativo es coordinar acciones y
establecer alianzas estratégicas con representantes de la sociedad civil para
contribuir a mejorar la calidad educativa.
La estructura organizativa de la institución busca el desarrollo eficiente,
armónico y democrático.
LEMA
ESTUDIO, FE Y
TRASCENDENCIA
PROPUESTA PEDAGÓGICA
La propuesta
pedagógica de la Institución Educativa se basa en el Enfoque por Competencias y
el enfoque Intercultural; basado en el paradigma constructivista y sistémico
PERFIL DEL ESTUDIANTE CRUCINO
·
Constructor de sus aprendizajes significativos
·
Domina el hábito de la lectura.
·
Posee conocimientos integrales, sólidos y globales.
·
Capaz de resolver situaciones problemáticas buscando
alternativas posibles y originales.
·
Actitud investigadora.
·
Utiliza métodos y técnicas de estudio adecuado.
·
Investiga y resuelve problemas de su entorno aplicando su conocimiento.
·
Ejerce su conocimiento al gestionar y ejecutar acciones en
beneficio de su comunidad.
·
Usa tecnología de manera racional y crítica.
·
Defiende y conserva el medio ambiente, promoviendo el
mejoramiento de su hábitat.
·
Tiene un nivel de autoestima equilibrado.
·
Practica valores éticos y morales.
·
Ejercita su pensamiento crítico, analítico, reflexivo y
problemático.
·
Respeta y favorece su identidad cultural.
·
Practica buenas relaciones interpersonales y se comunica
asertivamente.
·
Valora el trabajo en equipo, bajo presión.
·
Valora y respeta su salud física y mental.
·
Define su vocación en relación a sus intereses,
actitudes, aptitudes y posibilidades de inserción en el marco ocupacional.
·
Usa el diálogo y la
concertación…
PERFIL DEL DOCENTE
·
Promueve cambios de paradigmas educativos.
·
Crea nuevos modelos de evaluación.
·
Elabora instrumentos de evaluación.
·
Considera la actividad pedagógica como espacio de
innovaciones y creatividad.
·
Docente actualizado e innovador.
·
Practica conductas éticas, cívicas y morales.
PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA.
·
Participa y respeta las normas establecidas por la Institución Educativa.
·
Practica los valores éticos, cívicos y morales.
·
Facilita el desarrollo
integral y humano.
1.
ESTRUCTURA
ORGÁNICA Y FUNCIONAL
Cada institución educativa se organiza y establece sus funciones en función
a las necesidades y los objetivos planteados. En nuestro caso nuestro modelo de
organización y funcionamiento establece diversas instancias internas de acuerdo
a los recursos humanos con que cuenta.
2.1.
ESTRUCTURA
ORGÁNICA
2.1.1.
Órgano de
Dirección:
ü Dirección.
ü Sub dirección
ü Jefatura de
laboratorio
ü Coordinación de
TOE
2.1.2.
Órgano de
Ejecución
ü Personal
Docente: Profesores por horas, Tutores, Docentes de AIP, Auxiliar de Educación.
ü Personal
Administrativo: Secretario técnico, oficinista, bibliotecario, guardián,
portero y personal de limpieza.
ü Comisiones de
trabajo: Comité de evaluación.
2.1.3.
Órgano de
Participación, Concertación y Vigilancia
ü Consejo
Educativo Institucional: (CONEI)
2.1.4.
Órgano de
Apoyo:
ü Asociación de
Padres de Familia (APAFA): Consejo Directivo, Consejo de Vigilancia, Junta de
Presidentes de Comités de Aula, Comités de Aula.
ü Asociación de
Ex-alumnos.
ü Municipio
Escolar y Consejos de Aula.
ü Policía
Escolar.
2.1.5.
Órgano de
Asesoramiento.
ü Consejo
Académico
2.1.6.
Órganos de
Relación y Coordinación
ü Sociedad Civil:
Autoridades locales y regionales, institucionales, empresas privadas y
otros.
2.2.
ESTRUCTURA
FUNCIONAL
En este aspecto hemos considerados las funciones específicas de cada órgano
en la siguiente forma:
2.2.1.
Función del
órgano de dirección
Es el encargado de ejecutar funciones de conducción y gestión
administrativa, pedagógica, institucional dentro y fuera de la
institución.
2.2.2.
Función del
Órgano de Ejecución.
Es el órgano encargado de operativizar las actividades técnico – pedagógico
del servicio educativo.
2.2.3.
Función del
Órgano de Participación, Concertación y Vigilancia
Está representado por el CONEI, cuyas funciones son las siguientes:
ü Participa en la
formulación, ejecución y evaluación de instrumentos de gestión señalados en el
artículo 55 de la Ley
de Educación.
ü Contribuir a la
solución de conflictos.
ü Velar por el
cumplimiento de los objetivos institucionales.
2.2.4.
Función del
Órgano de Apoyo
La función específica del órgano de apoyo es contribuir a lograr la
eficiencia en el desempeño institucional.
2.2.5.
Función del
Órgano de Asesoramiento.
El comité académico es el encargado de capacitar y asesorar permanentemente
al personal docente.
2.2.6.
Órgano de
Relación y Coordinación
La principal función, propuesta por la Institución Educativo es coordinar acciones y
establecer alianzas estratégicas con representantes de la sociedad civil para
contribuir a mejorar la calidad educativa.
La estructura organizativa de la institución busca el desarrollo eficiente,
armónico y democrático.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
A.- OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL AREA PEDAGOGICA
- Diseñar con eficacia los instrumentos curriculares para garantizar el
logro de aprendizajes en los estudiantes.
- Mejorar la aplicación de las
TICs en case a
- Aplicar un enfoque pedagógico constructivista, sistemático y humanista
que permita construir aprendizajes significativos.
- Utilizar en forma adecuada los medios de comunicación masiva como
recursos educativos para recuperar ña identidad cultural.
- Comprometer a las instituciones públicas y privadas del ámbito local y
regional para desarrollar actividades educativas, favoreciendo la
pertenencia cultural.
- Contextualizar la orientación educativa en el fortalecimiento de la
interculturalidad.
- Coordinar e implementar un plan tutorial a fin de contrarrestar los
efectos negativos de los medios de comunicación.
B. OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL AREA ADMINISTRATIVA
- Aprovechar la infraestructura y equipamiento, para captar las ofertas
de inversión que ofrece el mercado con la finalidad de incrementar
recursos que permitan seguir a la vanguardia de la modernización y así
garantizar un eficiente servicio educativo.
- Incrementar la operatividad y equipamiento de Talleres de Producción,
Sala de Cómputo y AIP a través de
la captación de ofertas de inversión con la finalidad de incentivar
la formación de alumnos innovadores y creativos que contribuyan al
desarrollo económico de su familia.
- Implementar y ejecutar proyectos productivos, utilizando la
infraestructura y equipamiento dirigido por docentes innovadores que
permitan reducir el alto índice de pobreza de la familia crucina.
- Crear un departamento de Psicopedagogía, que contribuya a disminuir en
un 10% la desintegración familiar, que ocasiona pérdida de valores en
nuestra comunidad crucina.
A.- OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL AREA INSTITUCIONAL
- Mejorar e implementar la infraestructura, con la finalidad de brindar
un servicio educativo de calidad.
- Fortalecer las relaciones interpersonales y la capacidad de toma de
decisiones democráticas. Propiciando la calidad de vida e incrementando la
práctica de valores.
- Propiciar el desarrollo de capacidades en planificación estratégica,
para la gestión de recursos en forma eficiente y democrática.
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